■本报评论员  靳林杰

　　新学期新气象，今年开学，萧山不少学校的学生们收到了“课间时间延长”的“开学礼”——原先10分钟的课间时间，现在延长到了15分钟。这个新举措在萧山小学全面推行，并在部分初中学校试行。

　　事实上，从去年开始，全国范围内就有不少城市在推进“课间15分钟”。在前不久浙江省两会“厅长通道”上，省教育厅领导也透露，今年浙江将指导各地优化中小学课间作息时间，鼓励课间时间从10分钟延长到15分钟，保障学生的综合体育活动时间。

　　课间多了5分钟，对于学生们来说，最直接的感受莫过于可以放松的时间变长了。

　　延长5分钟时间，意义何在？这5分钟能做些什么？真的能够给孩子们带来些“松弛感”吗？这个看似微小的调整，却蕴含着教育理念的改变。当对“减负”的探索越来越深入，把最基本的课间时间还给孩子们，并把课间的休息时间予以延长，更多聚焦孩子们身心健康等问题，本来就是题中应有之义。

　　这一代的孩子，的确也需要更多关于课间时间的回忆。

　　不管是70后、80后或90后，对于课间时间，总有很深刻的记忆点。下课铃声一响，就是快乐的时光。对他们来说，课间时间是比较纯粹的休息或玩耍时间，但对如今的孩子来说呢？从目前一些报道来看，课间时间过于“静悄悄”了，孩子们宁愿窝在教室里，也不愿意到室外跑跑跳跳，仿佛学习成了在校园里唯一能做的事情。

　　其实不然。“学会玩”也应该是教育的一部分。借着课间时间延长，可以看到萧山一些学校已经开始行动，如何利用好这段时间。比如高桥小学在征求师生意见的基础上，将创设一些课间项目；红垦学校打算增添一些运动设施，让孩子们可以就近玩；金山小学则更关注孩子们的兴趣和需求，让孩子们自主策划课间活动。

　　越来越多的学校开始行动，传递出的信号令人欣慰。在“减负”的大背景下，多做一些实在的事，能让孩子们感到快乐的事情，的确非常重要。

　　所以，可别小看课间多出来的5分钟，其中大有文章可做。

　　于学校和老师而言，首先要引导孩子们“学会玩”。课间时间本就不该待在教室里，而应该去参加更多的活动，让身心能够放松，进而可以更好地投入下一节课程的学习。当然，也应该引导孩子们“好好玩”。大人们可以回想自己小时候，10分钟也能玩出各种花样来，当课间有了15分钟，可以让孩子们的玩乐有更多选择。最后，其实有一点也很重要，就是要引导孩子们“安全玩”。要把安全教育纳入到日常的提醒中，要时刻给孩子们牢念安全的“紧箍咒”。

　　在操场上奔跑、在走廊里嬉戏、与同学们畅聊，课间时间其实可以有各种各样的“打开方式”，这些看似简单的活动，其实对于孩子们的身心成长意义非凡。

　　换言之，课间时间是孩子们释放天性、放松心情的重要时间。请给这15分钟更多关注，利用好多出来的5分钟，可能会发挥比时间更重要的作用。