■赵雪峰

　　节约粮食是中华民族的美德，而借助漫画宣传节约，是一个很好的传播方式。为此，我画了一幅《身教胜于言传》的漫画。这个作品我使用了较为写实方式，画面采取明暗、冷暖的立体关系凸显主题。

　　“言传”与“身教”是教育和引导的两种手段。用语言来教育和以自己的行动来带动对方，都可以收到一定的效果。不过，在小孩子面前，身教更能奏效。

　　比方说玩手机，你告诉孩子安心学习，认真写作业，你却坐在旁边在摆弄手机。此情，孩子会作何感想？你口口声声告诉我不玩手机，你却在旁边玩手机，你没做到的事，却来要求别人。这是十分难堪的场面，它尴尬到用自己的行为否定了自己的说教。

　　《身教胜于言传》正是用行为替代语言来表达思想——画面前景是一只手，用筷子夹起一粒花生米；中间是吃空了的盘子和碗；第三层是画面的主体，它占据了三分之一以上的画面。因此，十分突出和抢眼。孩子抬头仰望着家长，家长却没出现在画中，只有家长的一双筷子，小心翼翼地夹粮食，可能下一步就要放在嘴里吃掉。孩子的眼神和表情是画中的灵魂，她崇敬地望着大人，欣赏着大人俭朴的姿态。

　　家长的行为产生作用，从孩子的眼神里可以读出，如果桌上再有一粒花生米，用筷子去夹的一定是孩子，这就是身教的感染力。